C’est comme si j’avais compris quels bons ingrédients utiliser auprès de mon garçon cette semaine!

Vous savez lorsqu’on fait un volcan il faut principalement deux ingrédients soit le bicarbonate de sodium et un acide (du vinaigre par exemple). Mais lorsqu’on ajoute du savon à vaisselle, on obtient une explosion plus lente, plus mousseuse et encore plus belle. C’est ce que j’ai vécu cette semaine auprès de mon fils quand j’ai suivi ses intérêts (premier ingrédient), supporté par sa curiosité (deuxième ingrédient) ou la mienne. Encore faut-il que l’enfant sache vraiment ce qui l’intéresse… comme ergothérapeute et comme maman ergo j’ai depuis plusieurs années structuré le temps et les activités de mes enfants en clinique et de ceux d’Alexandre. Ayant en tête l’objectif à atteindre et utilisant mon expertise et mes connaissances pour utiliser la bonne approche, la bonne modalité thérapeutique j’en ai développé des habitudes, en partie mon identité professionnelle et personnelle. Depuis que je travaille en douance, j’apprends à me déconstruire puisque ces ingrédients, cette formule ne fonctionnent pas chez les enfants doués…mais avec mon garçon j’ai toujours suivi mon instinct en priorisant TOUJOURS le lien affectif positif et validant créant un garçon très collaborant, mais peu autonome à mon goût dans ses temps libres, disons!!

Ramenons-nous à l’ingrédient des intérêts.

Durant la dernière semaine, j’ai continué d’utiliser l’horaire visuel que j’ai bâti sur notre porte-fenêtre afin de lui montrer toutes les possibilités et d’allumer des petites flammes d’intérêts en lui ce qui dans son cas a allumé de grands feux d’artifice! Par contre je n’imposais pas ce que JE voulais faire ou ce que je croyais bon pour lui comme lors des dernières semaines (ou je devenais épuisée à essayer de suivre cet horaire !!), mais plutôt en laissant la liberté de choix à Alexandre de programmer SA journée suite à la fameuse question que j’utilise tous les matins qu’as-tu envie de faire en ce moment ou aujourd’hui? S’en est suivi une semaine remplie d’expériences scientifiques principalement (un de ses grands intérêts) d’où j’ai été inspiré par la métaphore du volcan 🙂 Et lorsque la madame en avait assez que sa cuisine soit transformée en laboratoire scientifique j’utilisais sans le savoir, mais dont je comprends maintenant le pouvoir, l’ingrédient #2 : la curiosité. J’ai toujours présenté les tâches de type scolaire avec un grand étonnement, tout en restant authentique bien sûr, moi-même ayant toujours trouvé le moyen de jumelé plaisir à des travaux monotones…Alexandre se fait donc un plaisir de tracer des chiffres et apprendre ses lettres avec moi!

Mais voilà qu’arrive cet ingrédient qui fait toute la différence

Mon savon à vaisselle… la liberté… en le laissant diriger et prendre les rênes, il s’est avéré que j’ai vu l’autonomie d’Alexandre augmenté considérablement… J’ai donc été témoin d’un petit bonhomme qui se lève (me laissant dormir… ahhhh…pendant que papa est parti au travail) et peut passer plus d’une heure assis sur le divan à regarder des livres quand avant j’avais un garçon qui demeurait dans son lit jusqu’à ce que son père ou moi (gentils organisateurs) se lève… j’ai vu un Alexandre sortir des jouets qu’il n’avait pas utilisés depuis longtemps et animer le salon de magie… sortir ses légos pour bâtir une histoire se déroulant sur sa planète imaginaire… faire une peinture pendant 3h00… chose qu’il n’avait jamais fait… s’installer à la table avec un jeu de logique… s’occuper seul durant mes rencontres d’équipe et même durant mon télétravail en écoutant des livres audio… parce que je lui laissais la liberté, l’espace et la possibilité de s’ennuyer…d’être à l’écoute de ses envies…de créer…je lui laissais se poser lui-même des questions… j’ai comme un petit quelque chose qui me trotte dans ma tête, m’a-t-il dit plusieurs fois cette semaine!

– Vanessa, maman ergo 🙂

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Le CIDDT met à la disposition des personnes intéréssées par la douance et la double exceptionnalité un grand nombre de références de livres, de liens vers des articles scientifiques, de sites web, etc.

J’aime mon garçon. J’aime mon travail.

Depuis que je suis maman que je pratique dans ma vie quotidienne personnelle et professionnelle la philosophie auquel j’adhère et qui a du sens avec mes valeurs soit la bienveillance, l’empathie et la cohérence. J’avais donc un équilibre occupationnel qui me satisfaisait avec du temps pour m’accomplir dans mon rôle d’ergothérapeute et du temps bien investi auprès de ma famille. J’étais en mesure de répondre aux besoins de mon garçon et surtout disponibles pour lui dans ses besoins de jeux incessants où ses forces imaginatives transforment mon garçon en jeune scénariste où je deviens la marionnette de sa pièce de théâtre où j’incarne en même différents personnages… bref, j’ai toujours été SA partenaire de jeu préférée et fidèle au poste chaque soir j’étais 100% disponible à lui, malgré mes journées de travail intenses qui m’ont toujours passionnément comblé! Bref, depuis que je suis en mode pandémie… la machine d’adaptation a roulé à toute vitesse, essayant de retrouver cet équilibre… je tenais donc à vous partager ces réflexions qui m’ont grandement aidé à tendre à le retrouver.

SEMAINE 1 :

En mode survie, Alexandre passe 5 jours chez sa grand-mère afin de me laisser le temps de vivre toutes les émotions possibles associées à cette guerre sanitaire qui s’annonce. Je prends finalement le choix difficile, mais logique de ne pas continuer à voir des clients et de ne plus à aller à la clinique. J’offre rapidement du télé travail.  Tout va bien, je continue de travailler à distance et je me lance dans des sessions de course quotidienne question de vider la soupape.

SEMAINE 2 :

Alexandre est de retour à la maison! Bien contente qu’il le soit et je me lance alors dans un rôle que je chérissais secrètement soit de faire l’école à la maison. Mon mari continue son travail temps plein et je suis convaincu que je serai bien capable comme maman ergo de concilier famille-éducation-travail! S’en suit une semaine folle d’activités éducatives de tout genre inspirée de la vague de possibilités offertes par les réseaux sociaux. À travers ces journées je continue quelques rencontres en télétravail où j’essaie d’occuper Alexandre qui ressent inévitablement ma surexcitation, mon grand stress et dont sa dépendance à moi à quadruplée! En ayant nourri, lors de ces quelques jours son besoin extrinsèque de stimulation venant nulle autre que moi ses demandes sont devenues intensément plus intenses! Résultat, samedi arrive, papa prend en charge Alexandre puisque je suis littéralement dépressive et vidée! Je m’enferme dans ma chambre et pour la première fois de ma vie je constate que mon garçon m’énerve !!! Je vis pleinement les émotions désagréables qui s’en suivent puisque ça fait du bien de pleurer à chaudes larmes dans ces contextes. 

SEMAINE 3 :

J’en parle à ma famille, à certains collègues. Peu d’écho et d’empathie ressentis face à mes capacités de rendement qui sont devenus nuls, à ce temps d’adaptation difficile puisque tous sont en souffrance et en période d’adaptation à leur façon. Jusqu’à ce que mes collègues du CIDDT m’accueillent et me questionnent. Est-ce que ton garçon est capable de s’organiser seul? Certainement… alors, pourquoi l’organiser à sa place?? J’ai enfin compris que mon épuisement était dû à ce beau costume de Gentil Organisateur (G.O) que je venais de porter durant toute la semaine. Comment me donner du temps de répit comme maman, comment développer son autonomie? Comment continuer de développer son engagement, sa créativité dans ce contexte de pandémie? Puisque pour être honnête dans cette dernière semaine j’ai éteint sa créativité à plusieurs reprises en l’organisation au quart de tour. La créativité se construit chez les enfants doués dans ces contextes où ils doivent utiliser leur imagination, leurs intérêts, leurs forces pour innover comme les parents nous essayons de faire en ces moments exceptionnels. Encore faut-il qu’ils connaissent leurs forces et intérêts 🙂 Face à un mur, à l’ennui… laissons les êtres créatifs.

Il faut apprendre en tant que parent à tolérer l’inaction, car l’inaction est nécessaire dans la mise en action comme la si bien dit ma collègue Marianne Bélanger! Alors j’ai accepté ces moments d’inaction, j’ai accepté que mon garçon apprenne à être seul. Je me suis retiré pour laisser place à son flow, à ses envies en lui posant la seule et unique question le matin qu’est-ce que tu as envie de faire aujourd’hui? Et croyez-moi il a rapidement pris le contrôle de son temps et a su à merveille être un meilleur capitaine de bateau que moi.

– Vanessa, maman ergo 🙂

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