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Comprendre les besoins des élèves doués et doublement exceptionnels afin d’agir de façon efficace pour favoriser la réussite éducative et l’adaptation en milieu scolaire des élèves doués.

Comprendre les besoins des élèves doués et doublement exceptionnels afin d’agir de façon efficace pour favoriser la réussite éducative et l’adaptation en milieu scolaire des élèves doués.

Comprendre les besoins des élèves doués et doublement exceptionnels afin d’agir de façon efficace pour favoriser la réussite éducative et l’adaptation en milieu scolaire des élèves doués.

MISE EN CONTEXTE

Avec le dépôt du cadre de référence du gouvernement du Québec, Agir pour favoriser la réussite éducative des élèves doués, la douance est désormais un sujet incontournable au sein de notre système scolaire. L’intérêt pour le sujet est grandissant chez les professionnels de tous les horizons et ouvrir la discussion basée sur la littérature scientifique et les connaissances récentes est nécessaire afin de répondre adéquatement aux besoins de ces élèves.

Il fait de plus en plus consensus chez les experts internationaux que la douance est un processus de développement différent, variable, malléable et dynamique, présente chez certaines personnes, et associée à des défis développementaux uniques présents tout au long de leur vie (ex. Renzulli & Reis, 2018).

Compte tenu de l’évolution des connaissances dans le domaine, il importe de revoir les interventions faites en milieu scolaire, afin d’adapter celles-ci aux meilleures pratiques connues et ainsi favoriser le développement du potentiel de ces élèves, tout en profitant d’un climat d’apprentissage harmonieux. De là l’importance d’offrir une formation spécifique aux intervenants de première ligne, si importants dans le cheminement scolaire de nos élèves avec difficultés d’adaptation et besoins particuliers.

La formation permettra au participant de connaitre 1) les concepts liés à la douance, 2) les besoins des élèves doués et doublement exceptionnels, 3) comment prendre en compte la douance en milieu scolaire, 4) Pistes d’action pour soutenir la réussite des élèves doués.

Le participant sera donc exposé aux meilleures techniques d’intervention scientifiquement reconnues dans le domaine de la douance (avec ou sans troubles associés).

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BESOINS

Les psychologues, psychothérapeutes et autres professionnels qui, parfois sans le savoir explicitement, pratiquent auprès d’enfants et d’adolescents doués intellectuellement pourront mieux intervenir auprès de cette clientèle qui présente un contexte clinique spécifique et singulier

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CLIENTÈLE

Techniciens en éducation spécialisées, psychoéducateurs et autres professionnels issus de tous les milieux de pratique, particulièrement du milieu scolaire et œuvrant auprès de tous types de clientèle.
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PRÉALABLES

En prévision de la formation, il est recommandé de lire le document : Agir pour favoriser la réussite éducative des élèves doués

FORMATRICE

CIDDT - Amélie Boisvert - Psychoéducatrice

Amélie Boisvert

PSYCHOÉDUCATRICE, PS.ÉD.

OBJECTIF #1
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connaitre les concepts liés à la douance

OBJECTIF #2
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Comprendre les besoins des élèves doués et doublement exceptionnels

OBJECTIF #3
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Comment prendre en compte la douance en milieu scolaire

OBJECTIF #4
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Pistes d’action pour soutenir la réussite des élèves doués

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Formation DE 6 HEURES SUR UNE JOURNÉE
9h à 16h

 

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FORMATION EN TÉLÉPRATIQUE
(Webdiffusion en direct via une plateforme sécurisée).
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DATES DISPONIBLES

MERCREDI
– 12 janvier 2022
– 9 février 2022

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PRIX

  • 220$ jour / personne

POUR S’INSCRIRE À cette activité de FORMATION

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INSCRIPTION PAR COURRIEL
Écrivez-nous au [email protected] en nous précisant la date qui vous convient.