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Saison 2 – Épisode 35 : La double exceptionnalité avec Marianne Bélanger

Description

Dans cet épisode, j’ai l’honneur d’accueillir Dre Marianne Bélanger, Psy.D., Ph.D., psychologue et neuropsychologue québécoise, experte reconnue en double exceptionnalité.

Cofondatrice du CIDDT (Centre intégré de développement de la douance et du talent), elle nous plonge dans un sujet fascinant et encore méconnu : la double fonctionnalité, ou quand le haut potentiel intellectuel (HPI) cohabite avec des atypies comme l’autisme, le TDAH ou d’autres particularités.

Qu’est-ce que la double exceptionnalité ?

Peut-on vraiment distinguer une personne « juste HPI », « juste autiste » ou « juste TDAH » de quelqu’un qui cumule ces profils ?

Pourquoi est-ce si complexe de démêler ces atypies, et comment passent-elles parfois entre les mailles du filet diagnostique ?

On explore ensemble les différences, les défis uniques des personnes doublement exceptionnelles, et pourquoi ce phénomène reste si peu connu, notamment en France.

Dre Bélanger partage son expertise scientifique et clinique, fruit de plus de 15 ans de travail au Québec, pour éclairer ces questions avec profondeur et humanité.

Un échange captivant qui parlera à celles et ceux qui se sentent concernés par ces profils atypiques, qu’ils soient parents, professionnels ou eux-mêmes en quête de réponses. Prêt.e à mieux comprendre la richesse et les défis de la double exceptionnalité ?

Carte Blanche N°23 F. Micheau reçoit Dre M. Bélanger. « Amérique du nord, autre manière de voir »

Dans cet épisode en 4 parties, Fabrice Micheau reçoit Dre Marianne Bélanger, Psy.D., Ph.D. pour échanger sur le HPI, la douance, la double exceptionnalité.

Partie 1

Partie 2

Partie 3

Partie 4

Douance & haut potentiel avec la neuropsy Dre Marianne Bélanger: “La douance, c’est une force.”

Neuropsychologue spécialisée en douance et en double exceptionnalité, Dre Marianne Bélanger partage dans cet épisode ses connaissances et sa riche expérience sur le sujet. Nous abordons des sujets essentiels tel que les troubles TDA, la réalité des personnes vivants avec un haut potentiel, le rôle indispensable du système scolaire pour ces enfants là, le soutien de la famille, etc.